Человек и общество

1. Это отдельно взятый представитель человеческого рода. 2. Обладающий определенными биологическими особенностями. 3.Человек как отдельная особь среди других людей.

1. Неповторимое своеобразие человека 2. Набор его уникальных свойств. 3.Человек как один из многих, но с учетом его личных особенностей.

1. Это особое качество человека, приобретаемое им в социокультурной среде в современной деятельности и общении 2. Это человек со своими социально обусловленными и индивидуально выраженными качествами. (интеллектуальными, эмоциональными, волевыми, нравственными и тд. ) 3. Это особая форма существования и развития социальных связей, отношений человека к миру и с миром, к себе и с самим собой.

1. Это система взглядов на мир, на место человека в нем, на содержание его жизни и деятельности. 2. Это система идей, создающая определенную картину мира. 3.Это совокупность знаний и представлений о мире и человеке, об отношении человека к миру, понимание и оценка деятельности и смысла жизни человека.

1. Это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности. 2. Это то, что необходимо для нормального развития человека как индивида. 3. Это осознанная и переживаемая человеком нужда в необходимых для существования условиях.

1. Причина действий социальных субъектов – индивидов, социальных групп. 2. Охватывает всю систему общественных отношений. 3.Целенаправленное отношение человека к какому-либо объекту его потребностей.

1. Это способность человека действовать в соответствии со своими интересами и целями 2. Возможность осуществлять свой осознанный выбор. 3. Создавать условия для самореализации.

1. Это философская категория (понятие), выражающая объективные связи реального мира с точки зрения их внутренних особенностей (структуры, определенных закономерностей). 2. Это то, что обязательно должно произойти в данных условиях, то есть то, что неизбежно. 3. Необходимости в философии противостоит случайность –то, что может произойти, а может и не произойти под воздействием непредвиденных обстоятельств.

1. Это вид взаимоотношений между личностью, коллективом, обществом с точки зрения сознательного осуществления предъявляемых к ним взаимных требований. 2. Это способность действовать сознательно. 3.Способность понимать и предвидеть возможные последствия своей деятельности.

1. Это осознание человеком своего достоинства, ценности собственной личности. 2. Осознание человеком своего общественного статуса. 3. Осознание человеком своих социально значимых потребностей, мыслей, чувств, переживаний, поступков.

1. Это процесс познавательной деятельности индивида. 2. Он характеризуется обобщенным и опосредованным отражением существенных связей и отношений предметов и явлений с помощью различных мыслительных операций. 3. Способность человека связывать образы, представления, понятия, определять возможность их изменения.

1. Это творческий процесс получения и постоянного обновления знаний, необходимых человеку. 2. Его основными формами являются обыденное, мифологическое, религиозное, художественное, философское, научное, социальное познание. 3.Субъектом познания является познающий человек, овладевший знаниями и методами их применения.

1. Подкрепленное практикой, научным экспериментом утверждение, точно отражающее действительность. 2. Такое отражение объекта познающим субъектом, при котором познаваемый объект воспроизводится так, как существует сам по себе, вне сознания. 3. Цель и результат познавательной деятельности.

1. Это совокупность искусственных объектов, созданных человеком в процессе освоения и преобразования природы. 2. Совокупность достижений человечества в социально-экономической, политической и духовной жизни. 3. Уровень степень развития какой-либо отрасли знания или деятельности.

1. Это особый тип регуляции поведения людей и отношений между ними. 2. Совокупность одобренных общественным мнением норм, определяющих отношение людей в социуме, их обязанности друг перед другом и перед обществом. 3. Это специфический способ регулирования общественной жизни с позиции гуманизма, добра и справедливости.

1. Это один из универсальных культурных механизмов человеческой деятельности. 2. Посредством системы культурных действий она организует повседневную жизнь. 3. В процессе освоения вероучения формирует мировоззрение, побуждает человека задуматься о смысле собственного существования.

1. Это специфический вид духовно-практического освоения действительности и эстетического отношения к ней. 2. Форма культуры, связанная со способностью человека к эстетическому освоению реального мира. 3. Это группа разновидностей человеческой деятельности, включающая живопись, скульптуру, музыку и т. д.

1. Специфическая форма человеческой деятельности, обеспечивающая получение нового знания о природе, обществе и мышлении, 2. Вырабатывающая способы и средства развития познавательного процесса, 3. Осуществляющая проверку, систематизацию и распространение полученного знания.

1. Это социальный институт, который отвечает потребностям личности и общества в приобретении знаний. 2. Это единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемым в интересах человека, семьи, общества и государства. 3. Профессионально организованный процесс приобщения личности к ценностям и нормам культуры данного общества.

1. Совокупность всех способов взаимодействия и форм объединения людей. 2. Это обособившаяся о природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, представляющая собой исторически развивающуюся форму связей и отношений людей в процессе их жизнедеятельности. 3. Это круг людей, объединённых общностью цели, интересов, происхождения.

1. Исторически сложившаяся форма организации людей 2. Они регулируют деятельность людей и удовлетворяют те или иные фундаментальные человеческие потребности. 3. Важнейшими социальными институтами являются институты семьи и брака.

1. Это процесс, который может носить реформистский и революционный характер.

1. Это направление развития, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному. 2. Происходящие в обществе изменения могут носить противоречивый характер: прогресс в одной области может сопровождаться регрессом в другой. 3.Это обобщающий, комплексный показатель главного направления развития экономической, социальной, политической и духовной сфер жизни общества.

1. Направление развития, для которого характерны переход от высшего к низшему. 2. Изменения к худшему, возвращение к изжившим себя структурам. 3. Понижение уровня организации, утрата способности к выполнению тех или иных функций.

1. Это резко возросшее взаимовлияние и взаимозависимость народов и государств, распространяющееся на все сферы общественной жизни. 2.Это процесс становления единого человечества, который охватывает все сферы общественной жизни. 3.Это процесс роста взаимодействия и сближения наций, народностей и государств с целью выработки единых ценностных стандартов в политике, экономике и культуре.