ЕГЭ-общество. Блок 1

человек как
биосоциальное существо

обладает сознанием, мышлением и членораздельной
речью
❖ обладает способностью создавать сложные орудия труда
❖ обладает способностью к целенаправленной, в том числе
творческой деятельности
❖ наличие духовных потребностей

личность

❖ совокупность социально значимых качеств человека
❖ формируется в процессе усвоения социальных норм и
образцов, культуры данного общества
❖ формируется и развивается на протяжении всей жизни
человека
❖ субъект социальных отношений и сознательной
деятельности

сознание

❖ свойственно только людям
❖ связано с речью
❖ совокупность психических процессов, участвующих в
осмыслении человеком объективного мира
❖ заключается в обобщенном отражении действительности

способности человека

❖ обеспечивают успешность выполнения определенного
рода деятельности
❖ основаны на генетически предопределенных задатках
❖ развиваются постепенно в процессе обучения и освоения
соответствующей деятельности
❖ их развитие зависит от активности и целеустремленности
самого человека

мировоззрение

❖ система взглядов, оценок, норм и установок, ценностей,
чувств, убеждений
❖ определяет отношение человека к природе, обществу и
самому себе
❖ создает определенную картину мира для человека
❖ даёт человеку ориентиры и цели для всей его
сознательной деятельности

социальное познание

❖ субъект и объект познания совпадают
❖ получаемое социальное знание всегда связано с
интересами субъектов познания, имеет ценностный
характер
❖ ограниченная возможность применения такого метода
научного познания как эксперимент

истина

❖ соответствие действительности, свойствам познаваемого
предмета
❖ объективность
❖ конкретность

абсолютная истина

❖ знание, которое не меняется в процессе познания (знание,
которое не может быть опровергнуто)
❖ полнота, точность, исчерпывающий характер

относительная истина

❖ зависимость от условий познания и инструментов
познания (от уровня развития познания)
❖ ограниченно верное, недостаточно полное знание

общение как вид
деятельности

❖ обмен информацией, мыслями, чувствами между людьми
❖ установление и развитие взаимных отношений, контактов
между людьми
❖ предполагает наличие партнёра

учение (как вид
деятельности)

❖ направленность на получение знаний, умений и навыков
❖ требует наличия специальных средств - учебников и
специальных лиц - преподавателей

игра как вид деятельности

❖ направленность на получение удовлетворения от самого
процесса
❖ добровольный характер
❖ совершается по определенным правилам
❖ происходит в условной воображаемой ситуации

мышление

❖ обладает опосредованным характером, т. е. познающий
человек с помощью мышления проникает в скрытые
свойства, связи предметов
❖ обобщённо отражает действительность, т.к.
сосредотачивается на общих и отличных, а также
существенных элементах различных предметов и явлений
❖ тесно связано с языком
❖ результаты работы мышления закрепляются в форме
понятий, суждений, умозаключений

деятельность

❖ осуществляется для удовлетворения потребностей
❖ целенаправленность (целевой характер)
❖ осознанность (осознанный характер)
❖ свойственна только человеку

потребность

❖ нужда в чём-либо необходимом для существования и
развития человека
❖ безграничность
❖ переживается и осознается человеком
❖ лежит в основе мотивов поведения человека (побуждает к
деятельности)

социальные ценности

❖ одобряются большинством людей и обществом
❖ выражают представления о добре, зле, справедливости,
любви, дружбе, хорошем и плохом
❖ служат основой для формирования социальных норм
❖ выполняют функцию оценки явлений окружающего мира,
предотвращения социальных конфликтов / объединяют
людей

свобода (свобода
человека)

❖ подразумевает возможность выбора
❖ ограничена объективными рамками законов природы и
общества
❖ подразумевает ответственность личности за результаты
своего выбора

ответственность

❖ осознание и учет возможных последствий своих действий
❖ зависит от степени свободы человека
❖ готовность следовать нормам и принимать санкции за их
нарушение

общество (как система)

❖ сложность
❖ динамичность
❖ самоорганизованность
❖ воспроизводит себя

общество (как часть
материального мира)

❖ обособленность от природы
❖ тесная связь с природой
❖ включает способы взаимодействия и формы объединения
людей

социальный институт

❖ направленность на удовлетворение базовых потребностей
человека и общества
❖ содержит установки и образцы поведения
❖ действие в соответствии с социальными нормами
❖ наличие системы учреждений, обеспеченных
определенными средствами для осуществления
деятельности

народная культура

❖ создаётся не профессионалами, а коллективной
творческой деятельностью народа
❖ имеет анонимный характер
❖ как правило распространяется без записи, в устной форме
❖ установка на следование образцу, который перенимается
от предшествующих поколений

массовая культура

❖ ориентация на вкусы и запросы массового потребителя
❖ носит преимущественно развлекательный
(занимательный) характер
❖ носит коммерческий характер (целью создания продукта
является получение прибыли)
❖ серийность, тиражируемость

элитарная культура

❖ предназначена для узкого круга ценителей, знатоков
❖ высокий уровень сложности, трудна для понимания
неподготовленным человеком
❖ получение прибыли не является главным стимулом
❖ новаторство
❖ стремление к авторскому самовыражению

научное познание
(наука)

❖ объективность получаемого знания
❖ проверяемость и воспроизводимость знаний
❖ доказательность
❖ системность

образование

❖ направлено на получение знаний, навыков или умений
❖ осуществляется в интересах человека, общества и
государства
❖ носит организованный и системный характер

мировые религии

❖ большое число последователей по всему миру
❖ стремятся широко распространить своё учение
❖ выходят за пределы этносов и государств

религия

❖ вера в существование сверхъестественного и поклонение
ему
❖ наличие религиозных обрядов, ритуалов, действий -
культов
❖ наличие организаций, форм объединений верующих

искусство (как область
духовной культуры)

❖ способ познания мира посредством художественных
образов
❖ наглядность
❖ основано на чувственном восприятии окружающего мира
❖ носит субъективный характер

мораль (как вид
социальных норм)

❖ основана на представлениях о добре и зле
❖ гарантом соблюдения являются совесть индивида и
общественное мнение
❖ возникает стихийно
❖ имеет неписаный характер

реформа (эволюционные
изменения)

❖ целенаправленность преобразований
❖ постепенность
❖ не уничтожает основ существующего социального строя
❖ проводится государством

революция
(революционные
изменения)

❖ полное изменение общественной жизни, построение
нового порядка/строя
❖ резкие качественные изменения

индустриальное общество

❖ основной фактор производства - капитал
❖ массовое промышленное производство
❖ появление массовой культуры
❖ механизация и автоматизация производства и управления

постиндустриальное
(информационное)
общество

❖ основной фактор производства - информация (знания)
❖ развитие наукоёмких производств и средств
коммуникации
❖ выдвижение на первый план сферы услуг
❖ ведущая роль науки

традиционное (аграрное)
общество

❖ основной фактор производства - земля
❖ господство натурального хозяйства
❖ широкое использование ручных орудий труда
❖ сословная иерархия и привилегии

глобализация

❖ процесс сближения народов и государств
❖ охватывает все сферы общественной жизни
❖ противоречивый характер (положительные и
отрицательные последствия)

глобальные проблемы
(угрозы)

❖ угрожают всему человечеству
❖ проявляются в мировом масштабе
❖ их решение требует совместных усилий всего
человечества